Рекомендации коррекционных педагогов

• Рекомендации психолога

• Рекомендации логопеда

Коррекционно-психологическое сопровождение

Профессиональная реабилитация лиц с особыми потребностями сегодня является одной из определяющих условий их максимальной адаптации в общественную жизнь. В комплексной системе реабилитации инвалидов профессиональная реабилитация и последующая трудовая занятость - одни из важнейших средств интеграции в общество людей с ограниченными физическими возможностями. С одной стороны, это способствует самообеспечению и материальной независимости, с другой - является средством самоутверждения личности.

Основные направления коррекционной работы МБОУС(К)ОШ "Надежда"

1. Совершенствование движений и сенсомоторного развития:

   • проведение физкультминуток;

   • развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

   • развитие навыков каллиграфии;

   • развитие артикуляционной моторики.

2. Коррекция отдельных сторон психической деятельности:

   • развитие зрительного восприятия и узнавания;

   • развитие зрительной памяти и внимания;

   • формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (форма, цвет, величина)

   • развитие пространственных представлений и ориентаций;

   • развитие представлений о времени;

   • развитие слухового внимания и памяти;

   • развитие фонетико-фонетических представлений, формирование звукового анализа.

3. Развитие основных мыслительных операций:

   • навыков соотносительного анализа;

   • навыков группировки и классификации (на базе овладения основными родовыми понятиями);

   • умения работать со словесной и письменной инструкциями, алгоритмом;

   • умение планировать деятельность;

   • развитие комбинаторных способностей.

4. Развитие различных видов мышления:

   • развитие наглядно-образного мышления;

   • развитие словесно-логического мышления;

   • умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями.

5. Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (релаксационные упражнения для мимики лица, драматизации, чтение по ролям и т. д.)

6. Развитие речи, овладение техникой речи.

7. Расширение представления об окружающем мире и обогащении словаря.

8. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

9. Социально-бытовая ориентация.